1.Тема на урока: Показателно местоимение
2.Вид на урока: урок за нови знания
3.Цели:
• Лингвокогнитивни:
Знания за показателното местоимение
Знания за видовете показателни местоимения
Правилна употреба на показателните местоимения
• Лингвопрагматични:
Умения за разграничаване на правилни и неправилни изрази
Умения за разграничаване на видовете показателни местоимения
Рецептивни,продуктивни и репродуктивни умения
• Лингвокултурологични:
Убеждаване в изразителните възможности на българския език;
Самостоятелно преработване на информацията чрез анализ,сравнение и типологизиране;
Създаване на ценностни нагласи,свързани с личностното изграждане на ученика и с овладяването на култура;
4.Методи и похвати:
• Обяснително-илюстративен метод
• Репродуктивен метод
Похвати:репродуктивни въпроси,задаване на въпроси за обратна връзка, анализиране на текст;
Дидактически форми: лекция,беседа,самостоятелна работа;
• Актуализация:
Проверка на домашна работа
Актуализиращи въпроси за формите на личното местоимение;
Записване на диалога на дъската:
Вие питате: - Извинете,колко струват тези ръкавици?
Продавачката посочва едни: - Тези ли?
Вие: - Не,онези зад тях.
Продавачката: - 6лв.
Вие: - А това шалче?( посочвате го с ръка)
Продавачката: - 12лв.
Вие: - Искам да купя и ръкавиците и шала.Ще може ли да ми ги опаковате заедно?
Продавачката: - Разбира се.Имаме два вида опаковки,каква да бъде(показва ви ги)-такава или такава?
Вие: - От този вид (посочвате ги),моля.
Продавачката: - Ето,заповядайте.Всичко струва 20 лв.
Има ли лични местоимения в текста и кои са те?
Очакван отговор: ми (1л.ед.ч.дат.п.кратка форма), ги(3л.мн.ч.вин.п.кр.форма)
Други местоимения има ли в текста?
Тези,това,онези.
С помощта на тези думи се посочват обекти,лица и предмети,в случая сме посочили предмети.Освен това с думи като: тези-онези-това-онова и други подобни, посочваме и признаците и количеството на лица и предмети.Те са вид местоимения,които наричаме показателни.
План на урока
П
